ENCUENTRO DE NÚCLEO EN SAENZ PEÑA: PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCATIVA

Se informa que los días 30/06, 01/07 y 02/07 de 2015 se llevarán a cabo los Encuentros de Núcleos del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (PNIDE) en la localidad de Pcia. Roque Sáenz Peña. El evento se desarrollará en la UNCAUS (Universidad Chaco Austral) calle Comandante Fernández 475. Los Horarios son de 8:00 hs. a 16:00 hs. Se entregarán Constancia de Asistencia de la Regional para justificar el día de asistencia del docente convocado al taller.

Cronograma

 

Encuentro de Núcleo: Estudio de Casos

Encuentro de Núcleo:

Cortos Net: Documentales y Cs. Naturales

Encuentro de Núcleo:

Cortos en la Net: Ficción y Literatura

1er Taller de Núcleo

30 de junio

01 de julio

02 de julio

2do Taller de Núcleo

18 de agosto

19 de agosto

20 de agosto

3er Taller de Núcleo

22 de septiembre

23 de septiembre

24 de septiembre

IMPORTANTE: Recordar a los docentes deben llevar las NETBOOKS con baterías cargadas.

Adjunto link para consultar documentación relacionada con el Encuentro.

NUEVO SITIO DE PROGRAM.AR

program.ar¿Por qué es importante que los chicos aprendan a programar?

Porque vivimos en un mundo que depende cada vez más del uso de la tecnología. Hoy nuestras actividades laborales y profesionales, nuestros vínculos afectivos, educación y tiempo de esparcimiento están permeados por el uso de dispositivos tecnológicos. Esto genera, a su vez, nuevas dinámicas de relación con nuestro entorno. Para comprender el mundo actual es fundamental entender cómo funciona la tecnología que lo rige.

No es lo mismo ser un usuario hábil con la tecnología que entender cómo funciona la tecnología. Sólo estos últimos pueden analizar de forma crítica aquello que el mercado ofrece, más allá de la opinión de los “expertos”. Y tener su propia postura frente al tema.

Para mayor ingresá desde aquí.

UNA APLICACION PARA CONOCER “LA CASA DEL PUEBLO”

APPLa herramienta permite múltiples recorridos y aporta recursos de contenidos, a partir de un video en el que dos estudiantes secundarios visitan la Cámara de Diputados con el fin de desarrollar un trabajo práctico para la escuela. En ese recorrido los docentes y estudiantes de todas las escuelas secundarias del país pueden acceder a infografías, videos y las respuestas a las preguntas más frecuentes con respecto al Poder Legislativo.

La aplicación «Visitá la Casa del Pueblo», desarrollada en forma conjunta por la Cámara de Diputados de la Nación, el Ministerio de Educación de la Nación y Conectar Igualdad de Anses, también está disponible en línea en el sitio www.lacasadelpueblo.gob.ar.

El equipo de Huayra —el sistema operativo libre de Conectar Igualdad, el primero desarrollado por el Estado argentino— contribuyó en el desarrollo de la aplicación, para que la misma pudiera estar disponible para este sistema operativo. Instalar «Visitá la Casa del Pueblo» en Huayra.

LECTURA, UNA PRÁCTICA DIARIA EN LAS ESCUELAS

La lectura es un aprendizaje del que se deben apropiar todos los niños, las niñas y los jóvenes a lo largo de su paso por el sistema educativo, desde el nivel inicial hasta el nivel secundario y también en la educación superior.

La lectura supone todo un proceso de aprehender que requiere de hábitos, rutinas y de prácticas diarias que se construyen en la experiencia misma, y que implican una tarea realizada con los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras, y con los compañeros y las compañeras que comparten la participación en el aula y en la escuela.

jornada de lectura

Luego de años de esfuerzo de los docentes, de las familias, de los alumnos y las alumnas, del Estado, en la reposición de la escuela en la República Argentina, los invitamos a avanzar en la realización de estas prácticas diarias en todas las aulas del país como otro escalón más en el ascenso a una educación argentina para todos, que cada día sea de mejor calidad, más justa y democrática

En este sentido, el Ministerio de Educación de la Nación alcanza este material a todas las instituciones educativas de la escolaridad obligatoria. Estos documentos contemplan las diversas estructuras organizativas de los sistemas educativos jurisdiccionales (7-5 y 6-6 años de estudio), por lo que contienen propuestas para 7º grado de la primaria y 6º año de secundaria para ser consideradas según corresponda, con el objetivo de que cada institución educativa pueda diseñar y poner en marcha su propio “proyecto lector”.

Para acceder a cuadernillos, afiches, láminas y libros de lecturas distribuidos en las escuelas. para los distintos niveles, hacé un click AQUÍ.

PROGRAMA PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR: SEXTA EDICIÓN

parlamento juvenil Mercosur

Una vez más se invita a participar de la SEXTA EDICIÓN del Parlamento Juvenil del Mercosur para seguir construyendo y enriqueciendo la “Escuela Secundaria que queremos”,  con participación, el aporte y el compromiso de todos los miembros de la comunidad escolar, a través de la reflexión, el debate y la generación de propuestas de soluciones, concretas y aplicables a nuestras instituciones, en el ejercicio concreto del derecho que todos tenemos a una educación de calidad, democrática e inclusiva.

A las nuevas escuelas se les avisa que esta propuesta es para las Escuelas de gestión pública estatal y gestión pública privada CUOTA CERO (únicamente).

El programa se realiza en tres instancias, Escolar, Provincial y Nacional y el tema central es “La escuela secundaria que queremos” (desde la perspectiva de los alumnos) el cual es tratado desde 6 tópicas (mediante la metodología de trabajo en comisiones, con la colaboración de los docentes)Inclusión educativa, Participación política y ciudadana, Género, Derechos humanos, Jóvenes y trabajo e Integración latinoamericana. En base a los debates se elaboran conclusiones y propuestas en base a las cuales se pueden presentar Proyectos Socioeducativos, con financiamiento.

Cada escuela que realiza la instancia escolar tiene derecho a dos cupos (una mujer y un varón), los cuales se efectivizan una vez que envían los datos sus parlamentarios escolares para el Parlamento (Instancia) Provincial a realizarse en el Complejo Educativo Ñu Porá – Don Bosco de Resistencia, en el mes de agosto de 2015.

También como todos los años, se realizará el Ateneo Virtual Docente, producto de una iniciativa conjunta entre los equipos del Programa Nacional Parlamento Juvenil del Mercosur y la Coordinación de Programas de Construcción de Ciudadanía en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación. Es específico para quienes acompañan a los chicos y chicas del PJM. (pronto enviaremos mas especificaciones).

Las INSCRIPCIONES de las Escuelas se hacen vía electrónica entre el 16 de marzo y finalizan el 29 de mayo de 2015 (pasada la fecha no se inscribirán escuelas); y, el período de CELEBRACIÓN DE LOS PARLAMENTOS (instancia) ESCOLARES inicia el 1 de abril (aunque recomendamos iniciar el 20 cuando terminan el periodo de diagnóstico) y finaliza el 31 de julio de 2015.

Los requisitos de la escuela para poder participar son:

1.- Tener conformado el Centro de Estudiantes o Consejo Escolar (o en conformación).

2.- Inscribirse enviando por correo electrónico la ficha adjunta.

3.- Designar un docente referente, responsable de las comunicaciones con el programa.

4.- Enviar por vía electrónica los datos personales de los delegados una vez celebrada la Instancia Escolar (tienen 7 días).

5.- Enviar el documento escolar (constituido por las conclusiones y propuestas de cada una de las 6 comisiones) por vía electrónica (tienen 7 días).

Los requisitos para las y los estudiantes para poder participar:

1.- E.E.S., E.F.A., E.E.E., E.C.E. (menores de de edad), U.E.P. (cuota cero), El rango de edad es de 15 a 17 años, estar cursando entre 2º a 4º año, E.E.T. 2º a 5º año. La edad y el curso son excluyentes.

2.- Escuelas para adultos B.L.A., C.E.N.S., E.C.E., E.E.E. 1º y 2º nivel de 18 a 24 años.

3.- NO HACE FALTA QUE PERTENEZCAN AL CENTRO DE ESTUDIANTES

Los requisitos para acceder a los Proyectos Socioeducativos financiados:

1.- Haber realizado la instancia escolar, y, enviado el documento final de la instancia escolar con las conclusiones y propuestas de los estudiantes, antes de la fecha de presentación de las propuestas.

2.- Presentar en tiempo (no podrán fuera de fecha) y forma (conteniendo cada uno de los apartados correctamente elaborados) la propuesta atendiendo a los requisitos del Programa. El período de presentación vence el27 de julio de 2015

3.- Ser propuestas originales (las mismas no se pueden haber sido presentadas en otros programas).

4.- Las mismas deben enmarcarse en los ejes:

– Participación Política y

– Orientación al Mundo del Trabajo, la Formación Laboral y la Continuación de Estudios Superiores,.

5.- Que en la Propuesta (proyecto) se entrevea la participación de las y los estudiantes desde el momento de elaboración y proposición temática y de las actividades a realizar.

La ficha de inscripción debe ser enviada electrónicamente a:

parlamentojuvenilmercosurchaco@gmail.com

Al momento ya está en trámite la Resolución por medio de la cual se declara de Interés Educativo el programa y las tres instancias, más la Instancia Nacional para Jóvenes y Adultos; y aquellas Propuestas Socioeducativas aprobadas y financiadas; otorgando relevo de funciones a los docentes que acompañen todo el proceso del PJM y asignando dos jornadas a cada una de las instancias (escolar, provincial y nacional).

Para consultas pueden comunicarse con nosotros a esta cuenta de email o , por Facebook

(www.facebook.com/ParlamentoJuvenildelMercosurdelChaco) o por vía telefónica al 0362-4432144 – int 4104, o bien personalmente con el Prof. y Esp. Sergio Luis Ojeda en el MECCyT Gob. Bosch 99 Nave 8 Políticas Socioeducativas – Sector de Parlamento Juvenil del Mercosur – Jurisdicción Chaco de lunes a viernes de 8 a 11hs.

PRESENTACIÓN DEL PNIDE EN BUENOS AIRES

PNIDE 2015

Los encuentros del lanzamiento del PNIDE se realizaron en dos etapas: en la primera, desarrollada entre el 24 y 26 de febrero, que contó con la participación del Ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, fue para los equipos técnico-pedagógicos de Buenos Aires, CABA, Córdoba, Entre Ríos, La Pampa, Neuquén, Río Negro, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Tierra del Fuego. En la segunda etapa, concurrieron los miembros de los equipos de Catamarca, Chaco, Chubut, Corrientes, Formosa, Jujuy, La Rioja, Mendoza, Misiones, Salta, San Juan, Santiago del Estero y Tucumán. En las dos oportunidades, los equipos trabajaron en cuatro talleres: tres con propuestas pedagógicas elaboradas por el equipo de formación del PNIDE, y el restante orientado a capacitar en lo relativo a la gestión institucional del Plan. Dos de las propuestas pedagógicas se titulan “Cortos en la net”: una se enfoca en producciones de ficción y, la otra, de documentales; ambos contaron con el apoyo de talleristas de la Escuela Nacional de Experimentación y Realización Cinematográfica – ENERC. La tercera propuesta se titula: “Estudio de casos” y propone trabajar con un abordaje multidisciplinario y el uso de imágenes satelitales. Las charlas con especialistas incluyeron a Ana Abramowski, Fernando Peirone, Sabrina Farjis, Raquel Gurevich, Cecilia Sagol, Pablo Rovito; el cierre estuvo a cargo del Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa, Lic. Gabriel Brener.

Presentación del PNIDE en la Facultad de Ciencias Económicas de Bs As.

Presentación del PNIDE en la Facultad de Ciencias Económicas de Bs As.

Para mayor información ingresá aquí+

Abre nuevamente la inscripción a la Especialización Docente en Educación y TIC

El Ministerio de Educación de la Nación invita a profesores, directivos, supervisores y otros actores con funciones docentes —en Educación Secundaria, Especial y Formación Docente— a participar de una nueva cohorte de la especialización. Las preinscripciones se realizarán en línea del 2 al 20 de febrero de 2015.

Especialización docente 2015

La Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC, lanzada en 2012 y destinada al uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tiene como propósito contribuir al fortalecimiento y enriquecimiento de las prácticas educativas, brindando herramientas teórico-conceptuales, metodológicas y prácticas.

Las preinscripciones de esta edición —quinta y última cohorte de la especialización—se realizarán en línea del 2 al 20 de febrero de 2015 a través del sitio del postítulo. Durante esas fechas, encontrarán disponible el formulario de inscripción.

Los docentes que se inscriban a esta última cohorte o que retomen sus estudios contarán con toda la experiencia del equipo de trabajo y la maduración de esta propuesta formativa que se caracterizó por su calidad.

Tras dos años de intenso aprendizaje y de fructíferos intercambios en el campus virtual y en los encuentros presenciales, la Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC ya cuenta con su primera cohorte de egresados: más de 4000 docentes de toda la Argentina ya finalizaron sus estudios. El primer acto de entrega de diplomas se llevó a cabo el 22 de diciembre en el salón Alfredo Bravo del Ministerio de Educación de la Nación. Este año —2015— la Especialización llevará a cabo los actos de entrega de diplomas de todos los egresados del 2014 en diferentes ciudades del país. Además, se espera en el mes de junio contar con más de 4000 nuevos egresados.

La Especialización, publicada en el Boletín Oficial por Resolución N.° 856/2012, es de carácter gratuito,semipresencial, y tiene dos años de duración. Asume la responsabilidad educativa de brindar un espacio de formación y reflexión con rigor académico que permita enriquecer las prácticas institucionales desde la inclusión y utilización de las TIC en la tarea cotidiana de los docentes.

Para consultar sobre los destinatarios y características generales de la Especialización, pueden ingresar en la sección «Acerca de» del sitio del postítulo. Además, en la sección «Preguntas Frecuentes», pueden encontrar respuesta a dudas habituales de los cursantes e ingresantes.

Para mayor información, pueden enviar un correo electrónico a postitulo@me.gov.ar o comunicarse al 0800 222 0710 de lunes a viernes 9 a 19.

JUEGO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA

El Programa Dar Pie es una muestra representativa de actividades: oficios, carreras, ocupaciones, profesiones, hobbies. Está compuesto por cien fotografías que intentan dar cuenta de la oferta diversa de actividades que hay para hacer en la actualidad. el programa invita a los estudiantes a operar con la complejidad, a través de un “ir y venir” de lo subjetivo a lo social, de la historia personal a las distintas oportunidades educativa, laborales y proyectos de vida. Las imágenes permiten desplegar un trabajo articulador entre el “adentro” y el “afuera”. Mientras los estudiantes se conectan con la variedad de actividades, se descubren, se sorprenden, o viceversa, mientras procuran explorar quiénes son, se confrontan con otros (los personajes que aparecen en las fotografías) que hacen diferentes actividades y que les generan sensaciones particulares.

El programa tiene, además, una cantidad ilimitada de comodines. Su inclusión otorga la posibilidad a los y las estudiantes de no restringirse sólo a la oferta (representada por las fotografías) que les presenta el juego, sino que permite agregar lo que cada uno considere conveniente. Es decir, supone la posibilidad de no limitarse a lo que se le ofrece sino también poder buscar y/o inventar algo nuevo para hacer.

Los objetivos del programa son:

  • Promover el jugar en los procesos de elección vocacional.
  • Facilitar la conexión con variadas actividades que hay para hacer en la vida, principalmente las vinculadas al estudio y al trabajo.
  • Promover el reconocimiento de distintas actividades humanas y la relación particular que cada estudiante tiene con ellas.
  • Colaborar con los y las estudiantes para que puedan identificar sus propios intereses y las sensaciones que las distintas actividades humanas le generan.
  • Ejercitar los procesos de elección, promoviendo la valoración de lo que se elige y la tolerancia de lo que se deja.
  • Desarrollar criterios lógicos y creativos para organizar el mundo caótico de las actividades humanas, a través de la conformación de áreas ocupacionales.
  • Promover la expresión oral y escrita de los gustos, de las preferencias, de las inquietudes, de las dudas y de los temores que la elección vocacional puede generar.
  • Jerarquizar las preferencias reconociendo los diferentes criterios que se ponen en juego.
  • Estimular la búsqueda de un proyecto de vida dinámico y abierto al cambio.

Consta de 5 etapas:

  • Identificar y seleccionar imágenes.
  • Definir entre “me gusta” y “no me gusta”.
  • Organizar y nombrar áreas.
  • Agregar un texto subjetivo en cada área.
  • Jerarquizar las áreas.

Por último el juego tiene dos finales adicionales:

  • Elegir tres imágenes.
  • Imaginar el itinerario vocacional.

Al finalizar el programa se accede al Registro del Juego donde se puede observar -por escrito- lo efectuado en las distintas etapas y en los dos finales adicionales. La intención de este registro es permitir el reconocimiento de las elecciones realizadas durante el proceso, no para cristalizarlas como recorridos definitivos y verdaderos, sino para que constituya un punto de inflexión a partir del cual los y las estudiantes puedan seguir pensando, soñando y construyendo su futuro proyecto de vida.

Por lo dicho, se desprende que lo decisivo del programa computarizado es promover la singularidad de cada estudiante en el proceso de elección vocacional, a través del despliegue creativo del jugar, evitando reforzar una visión ilusoria, rígida e ingenua acerca de la construcción de los proyectos vocacionales.

Al finalizar cada etapa, los alumnos tienen la opción de escribir en un bloc de notas sus sensaciones, opiniones y reflexiones personales en general sobre lo que van realizando durante la ejecución del programa. para estimular el escrito, en este manual aparecerá luego de cada etapa una guía tentativa de preguntas que los docentes y/o integrantes de los equipos de orientación pueden aportar para facilitar su redacción.

Para descargar el juego y las instrucciones accedé a este link.

Encuentro de Directores y R.T.E. en Concepción del Bermejo

El 30 de octubre se realizó un Encuentro del Programa Conectar Igualdad en dos sedes: EEE N° 36 y EES N° 51 de Concepción del Bermejo. En la Escuela Especial se estuvo desarrollando un taller para directivo y docentes en la utilización del Kit de Especial y el uso pedagógico de las netbook a cargo del Profesor Sergio Escalante. Asimismo, el Equipo Técnico de Conectar Chaco, Mario Calabroni, junto al Referente Técnico Escolar trabajaron en el armado del Piso Tecnológico con Servidor Huayra. 

Mario Calabroni armando el Servidor Pedagógico.

Configuraciones del Servidor Pedagógico Huayra en la EEE N°| 36.

Por la tarde en la Escuela Secundaria N° 51 se reunieron los Directivos de las Escuelas Secundarias de la Región Educativa X, donde se dio a conocer la distribución de un total de 4.325 netbbok desde el 2011 hasta el corriente año. En este sentido, el Coordinador Provincial Prof. Enrique Suarez planteó los desafíos del programa en la jurisdicción y en cada una de las escuelas de la Región. Los directivos manifestaron sus dificultades con los Pisos Tecnológicos y el servicio técnico de las netbook. En este sentido, se dijo que el Servicio Técnico de las netbook funciona adecuadamente dando respuesta a los reclamos a través del Soporte Técnico, y con respecto a los servidores hay algunas respuestas que se están dando para aquellos P.T. que se enviaron reclamos con mucha anterioridad.

Conectar Chaco en la EES N° 51

Reunión de Directivos, ATT, ETT con el Cooridnador Provincial Prof. Enrique Suarez Zarabozo.

También se analizó los alcances de la Disposición 02/2014 del Ministerio de Educación y el Plan Compensatorio de Aprendizajes en el uso del Escritorio del alumno, soportes para el almacenamiento de archivos como el Servidor Escolar, Drive, Dropbox y otros. También se solicitó a los Directivos a no realizar cargas de matrículas en ConIg para la recepción de netbook y corregir este procedimiento realizado por algunas escuelas.

Paralelamente los Referentes Técnicos Escolares trabajaron junto a técnico Mario Calabroni en configuraciones del Servidor Escolar para la construcción de un servidor paralelo y herramientas de comunicación escolar.

Mario Calabroni, Equipo Técnico.

Mario Calabroni coordina el trabajo con los Referentes Técnicos Escolares.

Clase abierta de Matemática por Adrián Paenza

El próximo viernes 24 de octubre a las 10:00 hs, el conductor del ciclo Alterados por Pi de Canal Encuentro, brindará una clase abierta desde un escenario montado al aire libre, frente al Palacio Sarmiento del Educación de la Nación.
Si no podés asistir, seguí el evento a través del streaming en claseabierta.encuentro.gov.ar donde se estará transmitiendo en vivo de 10:00 a 12:00 hs. También podés seguirlo por Facebook y Twitter a través del hashtag: #paenzaenencuentro
El Ministerio de Educación de la Nación y su canal Encuentro, junto al Ministerio de Cultura de la Nación, el Programa Conectar Igualdad, con el apoyo de El Oso Producciones, organizan una clase magistral que brindará el reconocido matemático y periodista argentino Adrián Paenza. La misma contará con la presencia de más de 500 estudiantes de 4º y 5º año junto a docentes de diferentes escuelas de CABA y GBA. El evento será conducido Guillermo Fierita Catalano.
El próximo viernes 24 de octubre a las 10:00 hs, el conductor del ciclo Alterados por Pi de Canal Encuentro, brindará una clase abierta desde un escenario montado al aire libre, frente al Palacio Sarmiento del Ministerio de Educación de la Nación, y tendrá una duración aproximada de 40 minutos.
Experiencias de estudiantes
En este marco, los estudiantes presentes podrán disfrutar de una clase magistral utilizando las herramientas brindadas por el Programa Conectar Igualdad para seguir en profundidad cada tema abordado. Posteriormente, los estudiantes contarán sus experiencias en relación al uso de las netbooks, las ventajas de los nuevos recursos tecnológicos en el aula y las novedades en la utilización de nuevos mapas satelitales.
Un día de homenaje
El Ministerio de Educación de la Nación homenajeará a Adrián Paenza tras haber sido distinguido con el Premio Leelavati de la Unión Matemática Internacional. En agosto de este año, el matemático y periodista argentino recibió esta distinción por su tarea de divulgación de esa ciencia exacta en libros, columnas en diarios y como conductor de series como Alterados por Pi, producida por canal Encuentro y realizada por El Oso Producciones.
Adrián Paenza forma parte de la programación de canal Encuentro desde el 2008 como conductor del ciclo que transita por su séptima temporada, y en el que desde un estudio de televisión, en locaciones diversas, o en escuelas de toda la Argentina plantea problemas cotidianos que tienen a la matemática como protagonista.
Espectáculo de danza
Como cierre del evento, habrá un espectáculo del Combinado Argentino de Danza, grupo de jóvenes bailarines y bailarinas que mezcla el hip hop, el malambo y la danza contemporánea, y que en esta oportunidad, será musicalizado con dj’s que utilizarán las netbooks.
Seguí la clase en vivo
Si no podés asistir, seguí el evento a través del streaming en claseabierta.encuentro.gov.ar donde se estará transmitiendo en vivo de 10:00 a 12:00 hs. También podés seguirlo por Facebook y Twitter a través del hashtag: #paenzaenencuentro